写在因疫情20C2班不得不启动在线教学之际

因六安和肥西突如其来的新冠肺炎疫情，20C2班启动了在线教学。自2020年春季开学被迫启动在线教学，这是笔者时隔大半年再次使用腾讯课堂开展在线教学。不比不知道，一比吓一跳，蓦地发现新版的腾讯课堂已经无限逼近线下课堂：一是可以显示师生教学互动时的图像；二是可以显示签到时的详细情况；三是可以录制回放自动生成完整的授课记录……除了无法实现同学之间、师生之间的面对面交流外，其余的腾讯课堂都能在线完美呈现。在技术进步面前，我们个体唯有努力提高，通过集思广益才能实现群体的演进（evolution），否则只能是无谓的内卷（involution）。

在20C2班第六次商务英语在线课堂上，班级英语教学实现了哪些精进呢？一是事事皆学问，处处皆课堂，依托五位一体的双语体例，构建了母亲节和儿童节等概念模型，在线学习表示赞美的英语形容词。

妈妈是平凡的（Ordinary），又是不平凡的（Extraordinary），始于平凡所为非凡（Making us extraordinary out of ordinary）；妈妈对自己的孩子总是包容的（Tolerant），让子女倍感暖心（Heart-warming）。妈妈在，家就在。因此，妈妈总是靠谱的代名词（Reliable）。综上，带领班级构建了祝福母亲节的模型。

由于儿童节即将来临，为了说明五位一体的双语体例重在举一反三，笔者还带领班级构建了“儿童节模型（Children’s Day Model）”。

其实，还可以结合父亲节、军人节等不同节日的特征构建概念模型，这样不仅可以把零散的知识系统化，而且还可以创造性地运用知识，从而把对知识的学习转换为对智慧的追求。

二是结合已经开设的管理经济学和正在讲授的宏观经济学入手，结合经济学著名悖论给出辨证思考。例如，“千古一相”管仲提出的悖论“俭则伤事，侈则伤货”，大意是，节俭会妨碍生产的发展，而奢侈却会造成社会资源的浪费。这一悖论揭示的是节俭和奢侈的两面性。因此，节俭和奢侈，其实就是一枚硬币的两面。基于此，笔者给出了“There are two sides to everything, and thrift is no exception”或者 “Every coin has two sides, and thrift is no exception”的英文主题句。在此基础上，笔者进一步给出了“双刃剑”的英文表达：

Everything is a double-edged sword. 任何事情都是一把双刃剑。

Everything is a two-edged sword.

Every cloud has a silver lining.每片云朵都有银边。

Every rose has its thorns.凡是玫瑰都带刺。

For every plus there is a minus. 任何东西都是双刃剑。

笔者的所有尝试，都在帮助学生一分为二地看待问题，试图把英语学习与线上赌博平台专业核心课程的学习有机结合起来。

三是结合教材提炼主旨，做到举一反三。商务英语听说教材第四部分黄山观光，说明黄山奇松和怪石的命名，都是极致发挥想象力的。结合黄山美食和王阳明心学，说明“我们的存在，其实就是我们的饮食起居，所思所想，所作所为”的结果，并要求班级根据“We’re what we do.”的结构模仿造句。例如，“We’re what we eat.（吃出健康来）”  “We’re what we drink.（喝出健康来）”  “We’re what we think（我思故我在）”   “We’re what we love.（所成即所爱）”……

其实，“所爱即所惧，所贪即所狱，所见即所在，所舍即所得”等思想，也可以采用“We’re what we do.”的结构进行传神的翻译与解读。 

如是，商务英语的学习，不仅可以关联日常生活，而且还可以关联传统文化和专业课程。总之，双语思考，别样收获；双语学习，别样精彩；双语探究，别样人生。